Карамизова З.М.

       Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на моём сайте!

Здесь вы познакомитесь с моей работой, и я буду рада, если вы найдете для себя полезную информацию.

 «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.»

                                                                                                                                                      В. А. Сухомлинский    

«Каждый наш поступок, который видят и слышат дети, каждое наше слово-интонация, с которой оно произносится, являются капельками падающий в этот поток, которой мы называем жизнь ребенка, формированием его личности».

                                                                                                                                                                 В.П.Кащенко

                      Мультипликация в системе дополнительного  воспитания  - явление  уникальное.

 Мультиплика́ция (от лат. Multiplicatio – умножение), анима́ция (англ. Animation – одушевление, лат. Animare – оживить) – вид киноискусства, произведения которого создаются путём покадровой съёмки отдельных рисунков (в том числе составных) – для рисованных фильмов, или покадровой съёмки отдельных театральных сцен – для кукольных фильмов и иной технологии. Сами создатели мультфильмов предпочитают термин «анимация» вместо «мультипликация».

 Анимация – один из любимых жанров у детей и подростков. Сила этого искусства в том, что оно не требует перевода на другие языки, смело прокладывает кратчайшее расстояние от мысли к образу, позволяет делать все, что угодно фантазии человека.

Занятия анимацией пробуждают в ребенке способность представлять отдельные моменты действия в динамике и в различных смысловых связях, создавать целое, приучают его к наблюдательности и точной координации движения. Это понадобится ему в будущем, работником какой бы сферы он ни стал. При этом процесс приобретения этих навыков проходит естественно,  органично, радостно. Анимация дает восприятие, чувствование протяженности, объемности и единства времени и пространства (умение работать с долями секунды и уплотнять в образ значительные временные отрезки, одновременно представлять себе микро- и макроформы). Экранное творчество  синтетично по своей природе. Оно соединяет в себе разные виды творчества, именно элементы сценического, изобразительного искусства, музыки,  литературных жанров, знания компьютерных технологий и другое. Недаром бытует высказывание: «Там где заканчиваются другие виды творчества, там начинается мультипликация». Она открывает широкий горизонт для развития личности. Ребёнок может применить в анимации любые, ранее приобретённые знания. Занятия по основам анимации учат работать в команде, развивают культуру общения, решая тем самым одну из глобальных задач нашего времени, помогают вырабатывать ценностные ориентиры, обеспечивают социально-нравственную адаптацию ребенка. Нестандартные мотивы позволяют развить столь необходимый современному обществу тип человека, который может быть и потребителем духовных ценностей, и их непосредственным создателем.

Создание мультипликации имеет разные технологии. Особый интерес вызывает технология перекладной мультипликации, потому что она доступна детям любого возраста, любых возможностей, способностей, с любым состоянием здоровья. Каждый ребенок может найти применение своих индивидуальных способностей в перекладной мультипликации. 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Нальмэс” (скачать)

Сведения о качестве реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Мультстудия Налмэс (Изумруд)» (скачать)

1.   Современный ребенок привык к готовому кино и мультфильму. Создание иллюзии движения не воспринимается им как волшебство. Одна из основных задач – вернуть ребенку ощущение восприятия самого факта оживления  изображения, получать от процесса создания анимации радость, которая его оздоравливает.

2.      Вторая задача – понять, что такое мультипликация. Освоить основы технологии перекладной мультипликации. Показать возможность применения мультипликации в будущем  в любых направлениях жизни.

3.   21 век – век компьютерных технологий. Третья задача – повышать детям медиаобразование средствами создания авторской анимации с применением компьютерных программ. Использование компьютерной аудио-, видео- техники делает доступными человеческому воображению новые реальности. В самом ближайшем будущем, именно, анимационные объекты будут самым главным носителем информации в компьютерных системах и будут активно применяться в пользовательском интерфейсе. Поэтому знание основ мультипликации наряду с перечисленными видами компьютерной практики даст детям вполне очевидные преимущества при освоении новых рубежей технологий будущего. Ведь ни у кого не вызывает сомнений, что выразительная мощность анимационных информационных моделей, использующих в полной мере основные сферы восприятия человека, значительно превосходит по своей степени воздействия простые неподвижные изображения и текст. А современный ребенок должен быть готов не только к получению готовой информации, он должен будет уметь ее и производить.

      Ссылка- приглашение- https://t.me/karagach1_07 

     Сайт руководителя Мультстудии "Налмес" (изумруд) | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)-                 https://nsportal.ru/karamizova-zarema-muhadinovna 

      Официальная группа ВКонтакте: Мультстудия Нальмэс (vk.com)

                  Достижения и награды                                          Галерея